Hablar de inteligencia artificial no es algo nuevo, ya que sus bases se vienen gestando desde hace décadas. Sin embargo, su desarrollo masivo es posible hoy porque se alinearon las condiciones necesarias: computadoras y teléfonos con una velocidad y potencia impensadas hace años, la conexión a internet en todos lados y un volumen inmenso de información compartida en red. Ante este escenario vertiginoso, resulta relevante poner en agenda esta temática para que, desde la universidad pública, podamos llevar adelante propuestas que permitan traducir la complejidad técnica en respuestas de valor para el desarrollo educativo y social.
Paradójicamente, a medida que la tecnología se acelera, las capacidades más humanas se vuelven las más buscadas por las organizaciones globales. Así lo advierte el Foro Económico Mundial en su informe sobre el futuro del empleo, señalando que las habilidades más demandadas de cara a los próximos años ya no son puramente técnicas. En la era de los algoritmos, el mercado de trabajo exige pensamiento analítico, resiliencia, flexibilidad, curiosidad y, por sobre todo, un sentido crítico y reflexivo. En definitiva, la flexibilidad cognitiva y nuestra propia humanidad son las que definirán el futuro socioeconómico.

Frente a este escenario, la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) asumió el rol de conectar la tecnología con las aulas a través de acciones directas en nuestro territorio. Lejos de prohibir el uso de la IA en los trayectos formativos, los espacios educativos se transformaron en laboratorios de experimentación pedagógica y debate. El objetivo es claro: entender la tecnología para ponerla al servicio de la producción y la formación integral.

Multiplicar el conocimiento

Por otro lado, considero que el compromiso de la universidad pública con el desarrollo de competencias tecnológicas no se agota dentro de los límites físicos de sus propios edificios. La articulación con el territorio provincial es una pieza fundamental para generar transformaciones reales. El gran hito fundacional de este camino en la FHyCS comenzó en marzo de 2024, cuando llevamos adelante el primer curso presencial de IA destinado específicamente al ámbito docente en la ciudad de Posadas. Desarrollado en cinco encuentros y en articulación con Silicon Misiones, este espacio reunió a 125 educadores de diferentes instituciones y niveles educativos de la región, marcando de esta manera la necesidad de poner en agenda y en debate las actualizaciones académicas en esta temática.
Bajo esta misma impronta de extensión y continuidad, los equipos docentes hemos trasladado las capacitaciones en formato taller hacia diferentes localidades, alcanzando a más de 400 docentes de todos los niveles educativos en diversos municipios de nuestra provincia. Estas cifras adquieren su verdadero sentido cuando pensamos en el diseño tecnopedagógico y en el efecto multiplicador que tiene cada docente frente a su grupo de estudiantes. No se trata de enseñar a usar un programa de computación de forma mecánica, sino de reflexionar colectivamente sobre cómo estas herramientas pueden potenciar la enseñanza sin perder de vista la empatía, el contexto social y el pensamiento propio.

Innovación e inclusión

Además del sector educativo, la formación integral alcanzó al motor del desarrollo económico, nuestros emprendedores. A través del dictado de talleres virtuales sobre habilidades digitales, en conjunto con la Vicegobernación de la provincia, participantes de diversos puntos del territorio misionero accedieron a conocimientos claves para potenciar sus proyectos autónomos. Estamos convencidos de que las ventajas competitivas del futuro se construyen en el presente y de forma colaborativa.
Construir futuro desde la educación pública significa, fundamentalmente, no dejar a nadie atrás en la transición digital. Invertir en conocimiento es democratizar oportunidades. En tiempos donde se discute con frecuencia el rol de las instituciones del Estado, estas experiencias demuestran que la universidad pública sigue siendo el espacio más democrático, igualitario y confiable para procesar los cambios del siglo XXI. La inteligencia artificial es una realidad irreversible, pero el sentido crítico con el que se utiliza se sigue cultivando en nuestras aulas.

* Profesora de Ciencias Económicas, Licenciada en Tecnología Educativa y Especialista en Educación y TIC. Docente en la FHyCS – directora del observatorio de economía de la innovación aplicado a la educación. Coordinadora del Programa de habilidades gerenciales en Silicon Misiones.