Además, durante su transitar por la UNaM, pudo acceder a becas de albergue, comedor, pasajes y apuntes. Por eso, Aníbal expresa un profundo reconocimiento a la universidad pública que lo abrazó desde que decidió seguir una carrera universitaria.
Actualmente se desempeña en la Dirección Provincial de Asuntos Guaraníes, integró proyectos de alfabetización y promoción de carreras, donde uno de sus objetivos fue que su comunidad conociera las carreras de la UNaM y las posibilidades que brinda la universidad. También hace dos años ejerce como docente auxiliar indígena en la Escuela Nº 44 de San Ignacio. A su vez, sigue aportando en Facultad de Humanidad y Ciencias Sociales para que más estudiantes guaraníes puedan ingresar a la universidad.
Barreras que atravesó
Oriundo de Perutí, cargado con una mochila llena de anhelos y sensaciones cruzadas, Aníbal enfrentó múltiples barreras, desde lo económico y el lenguaje hasta la mirada de otras personas que no comprendían su forma de desenvolverse en la cotidianidad.
Junto a su hermano Martín, que pronto también culminará la carrera, comenzaron a cursar en la UNaM siguiendo con el legado de su padre que les decía que "de grande tenían que ser doctor o abogado” que eran las profesiones que él conocía.
Una de las mayores dificultades fue la lengua, esto dificultó la lectoescritura de textos académicos y trajo aparejado discriminación por parte de algunos compañeros: "Nos decían que eramos muy pocos participativos en las clases, que no hablábamos mucho porque nosotros no hablamos mucho porque manejamos muy poco la lengua, todavía nos cuesta".
"En la lectura también, la lectura de los materiales, de los textos que ocupamos en la carrera, por ahí son textos académicos que nos cuestan, no solo a nosotros como pueblo indígena, sino a muchos que vienen de una escuela donde tienen poca preparación o les cuesta mucho porque en la familia no se tiene ese hábito de lectura y eso nos dificulta para estudiar y la lengua española también nos cuesta un poco”, expresa Aníbal.
Y luego recuerda: “Por ahí en la exigencia académica, hay momentos que uno quiere dejar la carrera porque es complicado, pero esa relación amigable con los profesores y profesoras nos ayudó a seguir con la carrera, sabiendo que no es tan fácil, pero entendiendo también que hay personas de la universidad que quieren que terminemos y viendo a nuestro pueblo que están esperando que nosotros terminemos la carrera para poder aportar y ayudar mejor a nuestras comunidades, eso nos motiva”.
