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Historias de intercambio internacional

La movilidad académica, motor para la innovación y la excelencia académica

Por Gisela Montiel y Viveros Josefina - RIeIR

La movilidad académica (virtual o presencial) se erige como un pilar fundamental en la estrategia de internacionalización de las instituciones de educación superior, su propósito trasciende el mero desplazamiento geográfico, buscando enriquecer la formación académica, fomentar el intercambio cultural y profesional, e impulsar la colaboración en investigación.
Además de la experiencia personal que para cada uno interpela de interesantes maneras; cada estancia, congreso o proyecto en el extranjero inyecta un valor sustancial a nuestra comunidad académica.

Docentes UNaM y sus movilidades
Juan Dip, docente de la Facultad de Ciencias Económicas, realizó una estancia posdoctoral en la Universidad de Málaga y nos compartió lo siguiente: “Estas experiencias con expertos en economía de la educación, estimación no paramétrica, entre otras áreas enriquecieron mi perspectiva y aportaron nuevas herramientas a mi línea de investigación, a tal punto que un capítulo de mi tesis doctoral pude desarrollarlo en una de estas estancias de investigación”.



“…un capítulo de mi Tesis Doctoral pude desarrollarlo en una de estas estancias de investigación”

Pamela Cuenca, docente de la Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales y ex becaria doctoral en la Universidad de Valladolid, agregó: “el hecho de interactuar con un grupo de primer nivel, me permitió aprender y aplicar técnicas analíticas que actualmente no están disponibles en nuestra universidad y que presentan muchas restricciones en nuestro país, como por ejemplo la resonancia magnética nuclear bidimensional. Por otro lado, la movilidad derivó en la publicación específica de alto impacto, que se escribió con investigadores de la Universidad de Valladolid en la que logramos describir datos inéditos sobre la estructura molecular del almidón de mandioca, que hasta ese momento no había sido reportado en la literatura científica”.


“…logramos describir datos inéditos sobre la estructura molecular del almidón de mandioca, que hasta ese momento no había sido reportado en la literatura científica”

Por su parte, Karina Salvatierra docente de la Facultad de Ciencias Exactas Químicas y Naturales transmitió: “mi proyecto de investigación que desarrollé en ese momento era sobre el virus de la Hepatitis C, gracias a que me abrió una puerta muy importante en Europa, poder conocer a investigadores referentes en virología y aprender nuevas técnicas de las cuales no tenía conocimiento”.

De regreso, el efecto multiplicador

El retorno del docente investigador tras una experiencia de movilidad no significa simplemente el cierre de un capítulo, sino el inicio de un "efecto multiplicador" en la universidad de origen. Esto es, importantes avances en las disciplinas que potencian las aulas. Es decir, el docente que ha tenido experiencias internacionales ofrece al estudiante una perspectiva globalizada de su disciplina, dispone una formación para un mercado laboral y un entorno científico internacional.

“El desafío es que hay que presentarse a todas las convocatorias, en algunas obviamente no vas a quedar, en otras sí, y todas esas experiencias enriquecen a que uno vaya mejorando. Además, podés conseguir becas para estudiantes, de hecho, hay estudiantes en Brasil y en Uruguay gracias a la vinculación”, enfatizó Karina Salvatierra.

Habilidades y competencias que se refuerzan
Pamela Cuenca señaló que se fortalecen las competencias técnicas porque se adquieren nuevos saberes que tiene que ver específicamente con el campo disciplinar y relacionadas con el manejo de nuevas tecnologías, herramientas específicas de la formación.
Por otro lado, el desarrollo de habilidades blandas nuevas que tienen que ver con el poder de adaptación a un nuevo contexto. Estas competencias generan redes de vinculación científica que son muy positivas, no solamente para quien la realiza y su institución, sino también para la institución que lo recibe, entonces se forma un círculo de bondades para todos los actores que participan de la movilidad.

“Se aprende a valorar la investigación producida en nuestro país y a consolidar vínculos académicos que trascienden cada estancia internacional”

En ese sentido Juan Dip expresó, “principalmente, se desarrolla la capacidad de integrarse en equipos de investigación con dinámicas muy diferentes a las de Argentina. La experiencia siempre fue positiva en todo sentido. Al mismo tiempo, se aprende a valorar la investigación producida en nuestro país y a consolidar vínculos académicos que trascienden cada estancia internacional, dando lugar a publicaciones conjuntas, proyectos compartidos y actividades de docencia como clases o cursos especializados”.

Desafíos y alternativas para pensar la ciencia
Sobre los desafíos que se presentan en la actualidad Juan Dip, “volver a transmitir a la sociedad, y especialmente a los más jóvenes, la importancia de la ciencia en nuestra vida cotidiana. Cada avance que observamos tiene detrás un proceso científico, y es fundamental fortalecer esa conciencia”.

“Cada avance que observamos tiene detrás un proceso científico, y es fundamental fortalecer esa conciencia””

Pamela Cuenca manifiesta que, “tenemos que lograr transmitir con claridad que la inversión en ciencia no es un gasto, es invertir en soberanía que genera el desarrollo y garantiza el futuro de nuestro país. Otro desafío es la falta de financiamiento para las actividades que tienen que ver con la iniciación a la investigación, esenciales porque despiertan las vocaciones científicas y porque forman a las nuevas generaciones de investigadores. En este sentido la internacionalización juega un papel estratégico, porque nos permite abrir horizontes, permite avances en las carreras. Además, ante la escasez de recursos buscar financiamiento que garanticen la generación del conocimiento”.

La UNaM en el Conicet
Recientemente, docentes investigadores de la UNaM han sido incorporados principal organismo dedicado a la promoción de la Ciencia y la Tecnología en Argentina, perteneciente a la convocatoria 2023 como investigadores adjuntos.
Pamela Cuenca en la actualidad, se dedica al desarrollo de materiales poliméricos biodegradables y biobasados a partir de almidón de mandioca principalmente.

“Estos materiales están pensados para su uso en la industria de los envases, en la industria de los alimentos y como agroinsumos”, describe Cuenca.
Karina Salvatierra investiga sobre la vigilancia epidemiológica de enfermedades infecciosas, que son especialmente los arbovirus, no solo en humanos, sino en artrópodos y otros mamíferos.
Juan Dip por su parte, desarrolla un proyecto enfocado en la inferencia causal de políticas en la educación superior. “El objetivo es evaluar el impacto de distintos programas y políticas universitarias, generando evidencia que pueda servir de insumo para la toma de decisiones y el diseño de políticas institucionales que surjan de estas investigaciones y evaluaciones”.