Historia de vida
David Babi: un profesor que enseña desde la inclusión
Por María Cristina Miño y Susana Babi - Radio Universidad 98.7 MHz
Graduado de la UNaM, combina docencia, radio y militancia para transformar las aulas y la sociedad. Su historia interpela sobre los derechos de las personas con discapacidad y el valor de la accesibilidad en la educación pública.


“Soy un chabón ciego, de 32 años, profe de historia, que hace radio… y militante disca”, se presenta David Babi con humor y franqueza. Nació en Concepción de la Sierra, donde creció rodeado de una familia profundamente ligada a la docencia: de los trece hermanos de su padre, diez fueron maestros. Tal vez por eso, aunque comenzó la Licenciatura en Historia, terminó eligiendo el Profesorado, cumpliendo, dice entre risas, “un mandato familiar de estabilidad”.
Su pasión por la historia nació en la Escuela Normal Nº 7, inspirado por un profesor que lo deslumbró con su forma de pensar y su lenguaje provocador. “Me hizo entender que la historia no son solo fechas, sino una manera de cuestionar el mundo”, recuerda.
“La tecnología puede ser una aliada, pero sin políticas accesibles sigue habiendo barreras.”
Conocer la universidad desde otro lugar
Ingresar a la universidad fue, para David, una experiencia de descubrimiento y resistencia. Compartió sus primeros años de cursada con su hermana Nerea, y juntos enfrentaron los desafíos de estudiar en un entorno poco preparado para la discapacidad visual.
Moverse con el bastón por los pasillos, acceder a materiales impresos o a fotocopias guardadas en cajas fueron obstáculos cotidianos. Pero también, dice, encontró apertura y empatía en sus compañeros: “El folklore universitario —compartir mates, risas y desvelos— me ayudó a sentir que pertenecía”.

El principal desafío, sin embargo, era el acceso a la bibliografía. Las lecturas dependían de grabaciones, amigos o familiares que leían en voz alta. La digitalización llegó como una revolución tardía: “La pandemia de COVID-19 obligó a digitalizar todo, y eso, paradójicamente, nos facilitó mucho la vida a los estudiantes ciegos”.
La tecnología como aliada inesperada
Durante la pandemia, el cambio hacia la virtualidad abrió una puerta impensada. Los textos comenzaron a circular en formatos accesibles y los lectores de pantalla permitieron un estudio más autónomo. Sin embargo, David advierte que los problemas persisten: “Hay muchos PDF que son solo imágenes. Si no están bien escaneados, no existen para nosotros”.
La tecnología, señala, es una herramienta de inclusión, pero la accesibilidad debe entenderse como un derecho. “Poder leer un texto cuando tengo ganas, sin depender de nadie, es autonomía. No es un favor: es mi derecho como estudiante y como ciudadano”, define David.
“El ajuste también se siente en la piel: cuando se suspenden terapias o se congelan sueldos, se vulneran derechos.”
Enseñar accesibilidad desde la primera clase
Hoy, como docente, David lleva esa convicción al aula. Su primera lección con cada grupo no es sobre historia, sino sobre inclusión. “En la primera clase hablo de accesibilidad. Si alguien tira una tiza y yo no lo percibo, y nadie lo dice, me están dejando afuera. La inclusión también se enseña”, afirma.
Entre sus herramientas cotidianas, valora la descripción oral de lo que se proyecta o se escribe en el pizarrón, una práctica simple pero transformadora. “Describir una imagen o un gráfico permite que todos participen. No se trata de compasión, sino de construir una clase donde nadie quede afuera”, sostiene el profesional.
“Poder leer cuando tengo ganas, sin depender de nadie, no es un favor: es autonomía.”

De la radio al activismo: Una voz que no se calla
La otra gran pasión de David es la radio, un amor que nació a los tres años, cuando se animaba a contar chistes y relatar partidos en la emisora local de su pueblo. A los nueve, junto a su amigo Lennon Pedrozo, conducía un programa semanal producido por su madre Cata, que con su experiencia como docente, organizaba los contenidos en bloques. “Ella fue nuestra primera productora”, recuerda con afecto. Hoy David, con 32 años, continúa al frente de un programa, todos los sábados, en la FM 91.3 Mhz de la CEUROSP de Concepción de la Sierra.
Además su vínculo con la comunicación lo llevó a impulsar en la ciudad de Posadas, el ciclo radial y podcast Inclusive, con el objetivo de visibilizar los derechos de las personas con discapacidad, junto Lucía Velázquez, a la técnica en comunicación social y militante disca, actual presidenta de la Red de Comunicadores con Discapacidad Visual (RCDV). “Queríamos hablar de lo que casi no se habla, mostrar nuestras realidades sin filtros”, describe David.
Militar por la accesibilidad
Su compromiso lo llevó a fundar, junto con otros compañeros, la agrupación Movimiento de Estudiantes en Unidad en la Facultad de Humanidades, con el objetivo de “pelear por los derechos de las personas con discapacidad”. Desde allí, impulsaron debates sobre accesibilidad y la necesidad de políticas institucionales permanentes.
Como graduado, se sumó al proyecto de extensión universitaria Continuar. Proyecto de accesibilidad universitaria (PROFAE 2019), dirigido por la Dra. Lelia Schewe y co-dirigido por Dra. Mariana Oeyen. La iniciativa logró instalar por primera vez cartelería en sistema Braille en los edificios de la Facultad, marcando un antes y un después en la inclusión física dentro de la UNaM.

“La discapacidad no es un límite personal, sino una barrera social.”
Misiones Braille: inclusión hecha emprendimiento
En 2023, David cofundó Misiones Braille, un emprendimiento independiente integrado por personas ciegas y profesionales egresados de la UNaM. Su objetivo es producir materiales accesibles - como menús y cartelería en Braille -, brindar charlas y realizar testeos de accesibilidad en instituciones y espacios públicos.
“El humor nos salvó. Le decimos que es la ‘odisea de los giles’, pero en realidad es un acto de dignidad laboral”, cuenta. Desde diciembre de 2023, la Ley XIX Nº 49 obliga a los comercios gastronómicos de Misiones a contar con menús en Braille, y Misiones Braille es el único emprendimiento provincial especializado en esa tarea.
Derechos en emergencia
En el plano nacional, David es una voz crítica frente a la crisis en discapacidad. La Ley N° 27.793 declaró la Emergencia hasta 2026, pero su ejecución fue suspendida por Decreto 681/2025 del presidente Javier Milei. “El ajuste golpea directamente a las personas con discapacidad: se congelaron sueldos de prestadores y se interrumpen terapias esenciales”, advierte.
Para él, esta situación obliga a redoblar la militancia: “El gobierno nos reconoce como adversarios políticos. Entonces es momento de visibilizar el anticapacitismo y exigir el cumplimiento de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad”.
“La universidad pública me dio herramientas para pensar, militar y enseñar que todos tenemos derecho a estar en el aula.”
Una lección que trasciende el aula
David Babi representa a una generación de graduados que transforma con su ejemplo. Desde la docencia, la comunicación y la militancia, demuestra que la inclusión no es una consigna, sino un ejercicio cotidiano de justicia.
“La universidad pública me dio herramientas para pensar, para militar y para enseñar que todos tenemos derecho a estar en el aula”, afirma.
Y agrega, con la convicción de quien enseña desde la experiencia: “La accesibilidad empieza cuando dejamos de naturalizar la exclusión.”
- Oficina de Inclusión Educativa FHyCS – UNaM
Creada en 2014, brinda apoyo a estudiantes con discapacidad o dificultades de aprendizaje en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales UNaM.
- Misiones Braille
Producción de menús y cartelería en sistema Braille.
+54 3758 41-3842 /
- Escuchá “Inclusive”
Podcast sobre discapacidad y derechos.
YouTube: Radio Lateral